EFEKTIVITAS PSIKOEDUKASI KETERAMPILAN SOSIAL UNTUK MENURUNKAN KECEMASAN SOSIAL PADA REMAJA TUNARUNGU

Ardianti Agustin

Sari


Abstract

This study aims to reduce social anxiety in deaf adolescents through psychoeducation of social

skills. The research design used was quasi experiment Oneqroup Pretest-Posttest design with psychoeducation intervention of social skills. Sample of this research was 6 (six) students selected by purposive sampling technique through observation stage and direct interview both to student and teacher of class which was in SMA Karya Mulia Surabaya. The collected data was analyzed by using mannwhitneytest and the result was Z = - 2,741 with significance level 0,006 it means significant social anxiety score before and after psychoeducation of social skill. Based on the results of the study concluded that psychoeducation of social skills effectively reduce social anxiety in deaf adolescents.

 

Keywords : social skill, social anxiety, deaf adolescent

 

Abstrak

Penelitian  ini  bertujuan  untuk  menurunkan  kecemasan  sosial  pada  remaja  tunarungu  melalui psikoedukasi keterampilan sosial. Desain penelitian yang digunakan adalah quasi experiment One qroup Pretest-Posttest design dengan intervensi psikoedukasi keterampilan sosial. Sample penelitian ini adalah 6 (enam) orang siswa yang dipilih melalui teknik purposive sampling melalui tahapan observasi serta wawancara langsung baik kepada siswa maupun guru kelas yang berada di SMA Karya Mulia Surabaya. Data yang terkumpul dianalisa dengan menggunakan uji mann whitney test dan  hasilnya adalah  Z  =  -  2,741  dengan  taraf  signifikansi  0,006  artinya  menunjukkan  adanya perbedaan skor kecemasan sosial yang signifikan sebelum dan sesudah pemberian psikoedukasi keterampilan sosial. Berdasarkan hasil penelitian disimpulkan bahwa psikoedukasi keterampilan sosial efektif menurunkan kecemasan sosial pada remaja tunarungu.

 

Kata kunci : keterampilan sosial; kecemasan sosial; remaja tunarungu


Teks Lengkap:

PDF

Referensi


Erikson, E. H. (1989). Identitas dan Siklus Hidup

Manusia: jakarta: gramedia.

Hapsari, M. I., & Hasanat, N. U. (2010). Efektivitas pelatihan keterampilan sosial pada remaja dengan gangguan kecemasan sosial. Psycho Idea, 18–37.

Hidayat. (2006). Bimbingan Anak Berkebutuhan

Khusus. Bandung: upi press.

López, L. J. G., Ruiz, J., Alcázar, A. I. R., Rodríguez, J. A. P., Rodríguez, J. O., & Montesinos, M. D. H. (2005). Social Anxiety Scale for Adolescents (SAS-A): Psychometric properties in a Spanish- speaking population. International Journal of Clinical and Health Psychology, 5(1), 85–

Novianti. (2010). Manajemen asuhan keperawatan potensial pembentukan identitas diri remaja dengan pendekatan model health promotion. Tesis FIK Ui.

Riggio, R.E., & Carney, D. (2003). Social Skills Inventory Manual (2nd ed.). Mind Garden, Inc.

Sail, R. M., & Alavi, K. (2015). Social skills and social values training for future k-workers Journal of European Industrial Training Article information : https://doi.org/10.1108/03090591011031737

Seniati, L., Yulianto, A., & Setiadi, B. N. (2005). psikologi eksperimen. jakarta: PT INDEKS Kelompok Gramedia.


Refbacks

  • Saat ini tidak ada refbacks.