THE EFFECT OF USING SILENT WAY METHOD TOWARDS STUDENTS’ SPEAKING ABILITY AT 7th GRADE OF SMP DARUL MA’ARIF

Eva Nurul Candra

Sari


Abstract

The objectives of this research are to find out the effect of silent way method towards students’ speaking ability at 7th grade of SMP Darul Ma’arif. The research used the experimental research design to identify the effect of silent way method. The samplings were 20 students of class 7C as experimental group and 20 students of class 7D. To test a significant effect of silent way method towards students’ speaking ability used t-test. The finding showed that the mean of students taught using silent way method was 78.9 and the mean of those taught using conventional method was 61.85 The research hypothesis result where H0 does not have an effect and H1 has an effect. With using statistic hypothesis from a similar test result (t-test) is a score of ttest= 13,42 and ttable= 2,024 at 0,05 significant level then both of them are compared. The result is ttest > ttable ( 13,42 > 2,024 ). The conclusion is there is a significant effect towards students’ speaking ability which was taught by using silent way method than students’ speaking ability which was taught by conventional method.

 

Keywords : effect, speaking ability, silent way method

Abstrak

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh metode silent way terhadap kemampuan berbicara siswa di kelas 7 SMP Darul Ma'arif. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode silent way yang tujuannya adalah untuk mengidentifikasi kemungkinan sebab akibat dari perlakuan dan pengendalian variabel bebas. Sampel acak yang digunakan dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII C sebanyak 20 orang sebagai kelas eksperimen dan siswa kelas 7 D sebanyak 20 orang sebagai kelas kontrol. Untuk menguji efek signifikan metode silent way terhadap kemampuan berbicara siswa digunakan t-test. Berdasarkan hasil penelitian, siswa yang diajar dengan metode silent way mendapat mean 78, 9 dan siswa yang diajar dengan metode konvensional mendapat mean 61,85. Hasil hipotesis penelitian dimana H0 tidak berpengaruh dan H1 berpengaruh. Dengan menggunakan hipotesis statistik dari hasil uji yang serupa (uji-t) adalah skor ttest = 13,42 dan ttabel = 2,024 pada 0,05 tingkat signifikan maka keduanya dibandingkan. Hasilnya adalah ttest> ttabel (13,42> 2,024). Kesimpulannya adalah ada pengaruh yang signifikan terhadap kemampuan berbicara siswa yang diajar dengan metode silent way daripada kemampuan berbicara siswa yang diajar dengan metode konvensional.

 

Kata kunci: efek, kemampuan bicara, silent way method


Referensi


References

B.R Hergenhahn & Matthew H. Olson. (2008). Theories of learning. Jakarta: Kencana.

Bafadal, Ibrahim. 2001. Pengelolaan Perpustakaan Sekolah. Jakarta: Bumi Aksara.

Daryanto. (2010). Belajar dan Mengajar. Bandung: CV Yrama Widya.

Depdiknas. (2005). Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka.

Dimyati & Mudjiono. (2006). Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta.

Harmer, Jeremy. (2004). How to Teach English. England: Pearson Education Limited.

Hasibuan J.J dan Moedjiono. 2000. Proses Belajar Mengajar. Jakarta: Remaja Rosdakarya.

Hornby. (2010). Oxford Advanced Learner’s Dictionary. New York: Oxford University Press.

Iskandarwassid, dan Sunendar, D (2008). Strategi Pembelajaran Bahasa. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Novia, T. (2002). Strategy to Improve Student’s ability in Speaking. Padang: UNP Padang.

Pageyasa, Wayan. (2004). Peningkatan kemampuan Berbicara Siswa Kelas 1 MTs Sunan Kalijogo Melalui Strategi Pemetaan Pikiran (Tesis). Malang: Universitas Negeri malang.

Richards, J.C. & Willy, A.R. (2002). Methodology Language Teaching. USA: Cambridge University Press.

Setiyadi, Bambang. (2006). Teaching English as a Foreign Language. Yogyakarta: Graha Ilmu.

Sudjana, Nana. (2009). Dasar-Dasar Proses Belajar Mengajar. Bandung: Sinar Baru.

Suardi, Moh. (2002). Pengantar Pendidikan: Teori dan Aplikasi. JakartaBarat: Indeks.

Sugiyono. (2010). Statistika Untuk Penelitian. Bandung: Alfabeta.

Tarigan, Henry Guntur. (2008). Berbicara Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa.

Winkle, W.S (2004). Psikologi Pengajaran. Yogyakarta: Media Abadi

Bobsusanto. (2015, March 8). 16 pengertian bahasa menurut para ahli terlengkap. Retrieved March 4, 2016, from http://www. seputarpengetahuan. com/2015/03/16-pengertian-bahasa-menurut-para-ahli. html

Sabota, B. Prof. Dra. (2009). Silent Way. Retrieved March 4, 2016, from http://www. slideshare. net/libiaespecializacao/silent-way-2461139?qid=8b49d4b9-2bf3-4efe-8769-de7df2d73ed7&v=qfl&b=&from_search=2.

Lyon, E.G. (2013). “Assessment as Discourse”: A pre-service physics teacher’s evolving capacity to support an equitable pedagogy. Education Sciences. 3. 279-299. Doi:10. 3390/educsci3030279.


Teks Lengkap: PDF

Refbacks

  • Saat ini tidak ada refbacks.