Pendidikan Suku Anak Dalam : Suatu Perubahan dari Paradigma Positivistik ke konstruktivisme

Abstract

Dalam adat suku anak dalam atau orang rimba atau orang kubu, pendidikan dinilai sebagai ancaman bagi sukunya, karena dinilai dapat merusak adat mereka secara keseluruhan dan juga takut akan mendapatkan bencana karena kutukan dari tuhan. Tetapi, karena mereka tidak bisa membaca, me-nulis dan berhitung, orang rimba sering tertipu dalam hal perekonomian. Pandangan hidup tersebut akhirnya lambat laun mulai berubah dengan adanya agen yang aktif mengkonstruktif pemikiran dan perilaku orang rimba tersebut. Disini terlihat adanya proses perubahan yang dialami oleh suku anak dalam dari pemikiran yang positivistik menjadi konstruktivistik. Tetapi, pemahaman mengenai pen-didikan tersebut tidak hanya di jumpai pada suku anak dalam, hal serupa juga dijumpai di beberapa suku yang lain, seperti suku Baduy dalam, suku Sasak, dan Suku Pada awalnya mereka tetap ber-sikukuh untuk tidak mau sekolah, mereka berpendapat bahwa buat apa pintar kalau hanya untuk membodohi orang lain. Akan tetapi pendirian tersebut sekarang ini lambat laun mulai berubah se-iring dengan perubahan waktu.

 

Kata Kunci : Pendidikan, Adat, Perubahan